DSE 中國語文 · Topic T2
文言文閱讀策略
Classical Chinese Reading Strategies
卷一閱讀的文言文部分除 12 指定範文外，還包括課外篇章。掌握 18 個文言虛詞、高頻實詞陷阱、語譯技巧及比較閱讀方法，是文言部分取分的關鍵。
01
18 個文言虛詞
18 Classical Chinese Function Words
HKEAA 考核範圍內的 18 個核心文言虛詞（之、其、以、於、而、乃、者、也、為、焉、乎、何、哉、矣、夫、且、則、所），每個需掌握 2-3 種不同用法及出自指定範文的例句。
常見題型 · scoring points
以下句子中的「之」字各有什麼用法？試以現代漢語解釋。
- 代詞用法：代替人、事、物——「人皆有之」（之＝義）
- 結構助詞：相當於「的」——「古之學者必有師」（之＝的）
- 取獨用法：置於主謂之間取消句子獨立性——「師道之不傳也久矣」
02
高頻實詞陷阱
High-Frequency Trap Vocabulary
文言文中大量詞語的古義與現代漢語不同，考生常以現代直覺解讀而失分。必須掌握至少 10 個高頻陷阱詞（不必、喻、闌珊、次第、勸、雖然、妻子、交通、卑鄙、感激）。
常見題型 · scoring points
解釋《師說》中「弟子不必不如師」的「不必」，並說明為何學生常誤解。
- 「不必」＝「不一定」（古義），非現代漢語「不需要」
- 整句意：學生不一定不如老師（強調可能性而非必然性）
- 誤解根源：以現代口語直覺代入文言，忽略古今異義
- 同類陷阱：雖然（雖然這樣但是）、妻子（妻和子女）、交通（交往勾結）
03
文言語譯四步法
Four-Step Classical Translation Method
文言文語譯是卷一必考題型，要求字字對譯同時保持白話通順。四個步驟：逐詞對譯 → 補省略主語 → 調整倒裝句序 → 通讀檢查。
常見題型 · scoring points
簡述文言語譯的四個步驟，並以《出師表》「臣本布衣，躬耕於南陽」為例說明。
- 第一步逐詞對譯：臣(我) 本(本來) 布衣(平民百姓) 躬(親身) 耕(耕種) 於(在) 南陽
- 第二步補省略成分：此句無省略，但許多文言句省略主語需補回
- 第三步調整句序：「躬耕於南陽」→「在南陽親身耕種」（介賓結構後置→前置）
- 第四步通讀：譯文「我本來是平民百姓，在南陽親身耕種」——通順且無漏譯
04
比較閱讀四步法
Four-Step Comparative Reading Method
近年卷一常出文言比較題（指定範文 vs 課外篇章），要求同時分析兩文。四步：指出相同點 → 指出不同點 → 引用原文 → 分析原因。關鍵在逐點對照而非各自描述。
常見題型 · scoring points
比較閱讀題最常見的失分原因是什麼？如何避免？
- 失分主因：先寫完甲文所有內容，再寫完乙文所有內容——「各自描述」而非「比較」
- 正確做法：逐個論點對照——第一點：甲怎樣、乙怎樣；第二點：甲怎樣、乙怎樣
- 必須同時引用兩篇原文——每個比較點都要有文本證據支撐
- 最後從作者背景/寫作目的/時代背景分析異同的原因——不可只描述現象不解釋
