DSE 中國語文 · Topic T5
命題寫作
Essay Writing
卷二寫作乙部考核命題寫作。可按題旨選擇適合的文體與材料，練習清晰立論、具體分析及連貫組織；官方等級描述沒有指定古人引用人數或 PEEL 段落格式。
01
議論文五段框架與具名古人引用
Five-Paragraph Argumentative Framework and Named Figure Citations
議論文組織練習：引論立場 → 分論與證據分析 → 深化或回應反方 → 總結。框架可按題旨調整；古人、時事或生活事例均可選用，重點是論據相關、準確並有分析。
常見題型 · scoring points
議論文引用具名古人時，考生最常見的錯誤是什麼？如何正確引用？
- 錯誤一：空泛引用——沒有清楚交代人物或材料來源，亦未解釋與論點的關係；這是練習檢查項目，不設定官方等級上限。
- 錯誤二：堆砌古人——不分論點相關性地亂引（引用必須緊扣論點）
- 錯誤三：只引不解——引用後不解釋如何支持論點（引用+分析才是完整論證）
- 正確做法：論「責任」→引諸葛亮「鞠躬盡瘁」；論「學習」→引荀子「鍥而不捨」；論「道德」→引孟子「捨生取義」
02
記敘文、抒情文、描寫文要點
Key Points for Narrative, Lyrical, and Descriptive Writing
記敘文重在時間順序和起承轉合；抒情文由景入情或由事入情，注重情景交融；描寫文調動五感（視聽嗅味觸），避免純敘述。三種文體出現率較議論文低，但仍須掌握基本結構。
常見題型 · scoring points
比較記敘文與抒情文在寫作手法上的主要差異。
- 記敘文：以事件為核心，按時間順序或倒敘推進；有明確的起承轉合；客觀記述為主
- 抒情文：以情感為核心，借景或借事為載體；情感線索主導全文；主觀感受為主
- 記敘文「借事說理」：事件是手段，道理是目的（如《岳陽樓記》借景說理）
- 抒情文「情景交融」：景物不只是背景而是情感的投射（如《始得西山宴遊記》以山寄懷）